COMPARATIVE ANALYSIS OF THE PROFESSIONAL ASPIRATIONS OF LYCEUM STUDENTS (ACCORDING TO THE RESULTS OF THE FINAL EXAMS FOR OBTAINING POLISH AND INTERNATIONAL CERTIFICATES)
DOI:
https://doi.org/10.28925/2226-3012.2020.9.11Keywords:
core curriculum, International Baccalaureate, professional aspirationsAbstract
The secondary school-leaving examination is an important moment in the life of a young person. It is a kind of border after which acquired social skills and educational resources will affect the awakening and embedding of professional aspirations and will allow adults to make decisions on matters of further life path. This path begins in elementary school and counts in the student’s life for about twelve years. Therefore, it seems reasonable to assume that after such a period of education and pedagogical interactions, one would expect the student to know his strengths, passions, aspirations, and thus see the shape of his future life path and know how to implement it. It was assumed that with different curriculum curricula, access to knowledge is different, so the impact of these differences on the level of students’ professional aspirations was compared to examine the actual state of this phenomenon. At the beginning of the article, terminology and definitions of professional aspirations as well as their levels and conditions in the literature are presented. Then, the results of research carried out in two classes of the same high school, but learning in different core curricula, are presented.
Finally, the results were summarized and conclusions were drawn. The study showed that different curricula gave different results of students’ knowledge.According to these indicators, the author made a corresponding comparison of the impact of these differences on the level of professional aspirations of students. In addition, the article describes in detail the actual state of the situation.
The summarized results of the study on the teaching of classes in different programs made it possible to make suggestions for further educational prospects. The main conclusion is that educational programs for classes with Polish certificates require changes in the orientation of young people to their professional aspirations, in order to plan further educational and professional path.
References
Bryzek, M. (2002). Aspiracje zawodowe młodzieży. W Z. Jasiński, & I. Mudrecka (Eds). Praca w systemie wychowawczym Ochotniczych Hufców Pracy. Antykwa (pol).
Fraisse, P. (1960). Podręcznik ćwiczeń z psychologii eksperymentalnej. PWN (pol).
Hilgard, E. R (1967). Wprowadzenie do psychologii. PWN (pol).
Hołyst, B. (1991). Problemy młodego pokolenia. Studium z zakresu profilaktyki społecznej. Wydawnictwo Prawnicze (pol).
Janowski, A. (1977). Aspiracje młodzieży szkół średnich. Wydawnictwo Prawnicze (pol).
Kopaliński, W. (1994). Słownik wyrazów obcych i zwrotów obcojęzycznych. Wiedza Powszechna (pol).
Kozielecki, J. (1977). Psychologiczna teoria decyzji. PWN (pol).
Kozielecki, J. (1976). Koncepcje psychologiczne człowieka. PIN (pol).
Kufel, R. K. (2006). Jagiellończyków biografie niepospolite. Wyd. Samizdat Zofii Łoś (pol).
Kupczyk, J. (1978). Uwarunkowania aspiracji życiowych młodzieży w starszym wieku szkolnym. UAM (pol).
Lewowicki, T. (1977). Indywidualizacja kształcenia. PWN (pol).
Lewowicki, T. (1987). Aspiracje dzieci i młodzieży. PWN (pol).
Łobocki, M. (1984). Metody badań pedagogicznych. PWN (pol).
Łobocki, M. (2000). Metody i techniki badań pedagogicznych. Impuls (pol).
Łoś, M. (1972). Aspiracje a środowisko. PWN (pol).
Matura Międzynarodowa (IB Diploma Programme). Matura Miedzynarodowa. http://matura-ib.blogspot. com (pol).
Misiewicz, H. (1983). Poczucie własnej wartości u młodzieży. IWZZ (pol).
Niebrzydowski, L., (1976). O poznaniu i ocenie samego siebie. Nasza Księgarnia (pol).
Nowak, S. (1970). Metodologia badan socjologicznych. PWN (pol).
Okoń, W. (1995). Nowy słownik pedagogiczny. Żak (pol).
Perspektywy. Perspektywy. http://www.perspektywy.pl/index.php?option=com_content&task=view&id=328 &Itemid=146 (pol).
Pilch, T. (1995). Zasady badań pedagogicznych. Żak (pol).
Pilch, T., & Bauman, T. (1998). Zasady badań pedagogicznych. Żak (pol).
Pomykało, W. (1996). Encyklopedia Pedagogiczna. Fundacja Innowacja (pol).
Sikorski, W. (1997). Korekcja zawyżonych aspiracji edukacyjno-zawodowych młodzieży. Psychologia Wychowawcza, 4 (pol).
Sillamy, N. (1995). Słownik psychologii. Książnica (pol).
Skorny, Z. (1980). Aspiracje młodzieży oraz kierujące nimi prawidłowości. Ossolineum (pol).
Skorny, Z. (1993). Aspiracje. W Encyklopedia pedagogiczna. Fundacja Innowacja (pol).
Sokołowska, A. (1967). Stosunek młodzieży do jej perspektyw życiowych. PWN (pol).
Sokołowska, J. (1984). Geneza i konsekwencje rozbieżności między celami życzeniowymi a realistycznymi w sytuacji zadaniowej. Ossolineum (pol).
System edukacji w polsce w skrócie (2015). Polskie Biuro Eurydice. 16 s. Eurydice. http://eurydice.org.pl/ wp-content/uploads/2016/01/BRIEF_PL_FINAL2015.pdf (pol).
Szefer-Timoszenko, J. (1981). Aspiracje w życiu człowieka. UŚ (pol).
Szewczuk, W. (Ed.). (1979). Słownik psychologiczny. Wiedza Powszechna (pol).
Tyszkowa, M. (1972). Problemy psychologiczne odporności dzieci i młodzieży. Nasza Księgarnia (pol).
Wielka encyklopedia powszechna (1962). PWN (pol).
Włodarski, Z. (1977). Uczenie się w zależności od cech indywidualnych człowieka. W W. Budoholska, & Z. Włodarski (Eds.). Psychologia uczenia się. PWN (pol).
Zandecki, A. (2000). Wykształcenie a jakość życia: dynamika orientacji młodzieży szkół średnich. Wychowanie na co Dzień, 7/8 (pol).
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Лєна Єджеяк
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Unported License.
Content Licensing: Creative Commons Attribution Non-Commercial
The author allows:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material
Under the following terms:
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
-
NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
The authors reserve the right to authorship of the work and pass the first publication right of this work to the journal under the terms of a Creative Commons Attribution License, which allows others to freely distribute the published research with the obligatory reference to the authors of the original work and the first publication of the work in this journal.
The authors have the right to conclude separate supplement agreements that relate to non-exclusive work distribution in the form in which it has been published by the journal (for example, to upload the work to the online storage of the journal or publish it as part of a monograph), provided that the reference to the first publication of the work in this journal is included.
