WIKIPEDIA AT SCHOOL AND UNIVERSITY – FUTURE TEACHERS ABOUT WIKIPEDIA
DOI:
https://doi.org/10.28925/2226-3012.2015.4.118125Keywords:
informal learning, learning, teacher, WikipediaAbstract
The article presents a qualitative analysis of written works of students. It became the basis for reflection on the ben- efits and risks arising from the use of Wikipedia. Author, presenting the views of students and the scientific community, tries to confront and argue them. This article aims to discover the true educational value of Wikipedia.
References
Boni M: Młodzi 2011 Dostępny na: http://www.obserwatoriumkultury.pl/files/study/raport_modzi_2011_ copy2.pdf (otwarty 19 lipca 2014).
Borawska-Kalbarczyk K: «Pokolenie C» w roli studentów – uczenie się w pułapce klikania? Dostępny na http://www.ktime.up.krakow.pl/symp2013/referaty_2013_10/borawska.pdf (otwarty 24 października 2014).
Digital Youth Research Kids’ Informal Learning with Digital Media: An Ethnographic Investigation of In- novative Knowledge Cultures Dostępny na: http://digitalyouth.ischool.berkeley.edu/files/report/digitalyouth- WhitePaper.pdf (otwarty 20 maja 2014).
Geek. Dostępny na: http://pl.wikipedia.org/wiki/Geek (otwarty 22 lipca 2014).
Hatalska N.: Generacja L (infografika). Dostępny na: http://hatalska.com/2011/12/09/generacja-l-infografi- ka (otwarty 24 października 2014).
Jędrzejko M., Nowak B.: Edukacja multimedialna (Internet) a edukacja tradycyjna (książki, nauczyciel) – próba diagnozy końcowych efektów edukacyjnych. Dostępny na: http://www.ptde.org/file.php/1/Archiwum/XIV_ KDE/jedrzejko.pdf (otwarty 26 lipca 2014).
Konarski L.: Wszyscy jesteśmy cenzorami – rozmowa z Pawłem Jochymem. Dostępny na: http: //www.
Przeglad-tygodnik.Pl/pl/artykul/wszyscy-jestesmy-cenzorami-rozmowa-pawlem-jochymem Data dostępu (otwarty 28 lipca 2014).
Korzystasz z Wikipedii tylko na własną odpowiedzialność. Dostępny na: http://pl.wikipedia.org/wiki/ Wikipedia:Korzystasz_z_Wikipedii_tylko_na_w%C5%82asn%C4%85_odpowiedzialno%C5%9B%C4%87 (otwarty 07 lipca 2014).
Kwiatkowska D., Dąbrowski M.: Dojrzałość technologiczna w świetle wyników badań ankietowych. Dostęp- ny na: http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/43/id/896#spis4 (otwarty 29 lipca 2014).
List of wikipedias. Dostępny na: http://meta.wikimedia.org/wiki/List_of_Wikipedias (otwarty 16 lipca 2014).
Morbitzer J.: Medialność a sprawność edukacyjna ucznia. Dostępny na: http://www.ktime.up.krakow.pl/ symp2012/referaty_2012_10/morbitz.pdf (otwarty 22 października 2014).
Niedźwiecki R. Poczekajmy z rehabilitacją Wikipedii. Dostępny na: http://www.rp.pl/artykul/596790. html?p=2 (otwarty 24 lipca 2014).
Osiński Z. Internet jako efektywna przestrzeń edukacyjna. Dostępny na:http://www.e-mentor.edu.pl/arty- kul/index/numer/52/id/1061 (otwarty 27 lipca 2014).
Polska 2030. Wyzwania rozwojowe raport. Dostępny na http://rpo.slaskie.pl/zalaczni- ki/2014/01/17/1389965604.pdf (otwarty 08 czerwca 2014).
Prensky M. Search vs. Research. Or, the Fear of The Wikipedia Overcome by New Understanding for a Digital Era. Dostępny na: http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-Search_vs_Research-01.pdf (otwarty 20 kwietnia 2014).
Szpunar M.: Wikipedia – zbiorowa mądrość czy kolektywna głupota? Dostępny na: http://www.e-mentor. edu.pl/artykul/index/numer/27/id/589 (otwarty 02 października 2009).
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2015 Наталя Беднарська
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Unported License.
Content Licensing: Creative Commons Attribution Non-Commercial
The author allows:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material
Under the following terms:
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
-
NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
The authors reserve the right to authorship of the work and pass the first publication right of this work to the journal under the terms of a Creative Commons Attribution License, which allows others to freely distribute the published research with the obligatory reference to the authors of the original work and the first publication of the work in this journal.
The authors have the right to conclude separate supplement agreements that relate to non-exclusive work distribution in the form in which it has been published by the journal (for example, to upload the work to the online storage of the journal or publish it as part of a monograph), provided that the reference to the first publication of the work in this journal is included.
