TECHNOLOGIA INFORMACYJNA W PRACY PŁOCKICH PRZEDSZKOLI NA PRZYKŁADZIE PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 33 IM. JEAN’A VANIER I AKADEMII PRZEDSZKOLAKA MAX W PŁOCKU

Autor

  • Dorota Lewandowska Szkołа Wyższа im. Pawła Włodkowica w Płocku; Nauczyciel, Ośrodek Szkolno — Wychowawczy nr 2 w Płocku, Al. Kilińskiego 12, 09-402 Płock, Rzeczpospolita Polska https://orcid.org/0000-0002-1023-8042
  • Daniel Korzan Szkołа Wyższа im. Pawła Włodkowica w Płocku, Al. Kilińskiego 12, 09-402 Płock, Rzeczpospolita Polska https://orcid.org/0000-0002-4397-4740

DOI:

https://doi.org/10.28925/2226-3012.2020.9.12

Słowa kluczowe:

IT w przedszkolu, przedszkola w Płocku

Abstrakt

W proponowanym artykule autorzy przedstawiają wyniki badań, związanych z wykorzystaniem zasobów informatycznych, które zostały przeprowadzonew dwóch przedszkolach w Płocku.
Podkreśla się znaczenie wdrażania sposobów wykorzystania różnych środków nowoczesnych technologii informatycznych na lekcjach, które wydają się nieograniczone.W edukacji przedszkolnej, podobnie jak w innych gałęziach edukacji, najnowsze sposoby wykorzystania zasobów informatycznych są bardzo przydatne iwywierają pozytywny wpływ na dziecko, zwiększają efektywność interakcji dydaktyczno-wychowawczych w procesie edukacyjnym. Korzystanie z nowoczesnych technologii to próbą reform edukacyjnych.Jest to także okazja, by przedstawić dzieciom atrakcyjne zajęcia, które przyspieszają i pomagają dziecku nabyć różne umiejętności.
Uwaga skupia się na tym, że ciągłe korzystanie z komputera przez dzieci może prowadzićdo uzależnienia, które w przyszłości doprowadzi do agresji, zmęczenia, frustracji,a także utraty zdrowia, takiego jak pogorszenie wzroku, pojawienie się wyraźnych wadkręgosłupa, gładkość, co jest spowodowane brakiem ruchu. Są to wyniki wielu badań.
Celem tego artykułu było znalezienie «złotego zasobu» — odpowiednich sposobów, metod, form wprowadzania technologii informatycznych do procesu dydaktycznego od początku edukacji, od najmłodszych lat.W artykule podjęto próbę identyfikacji problemów związanych z wprowadzaniem informatyki komputerowej i poinformowania o nich.
Dane uzyskane w wyniku badania zwracają uwagę na inną kwestię: tylko jedne urządzanie przedszkoli publicznych nie wpłynie na poprawę jakości pracy nauczycieli.Wielu pedagogów wciąż unika nowoczesnych technologii (ze względu nawiek, brak umiejętności obsługi nowoczesnego sprzętu, przekonania itp.).Młodzi nauczyciele, którzy chcą pracować w oparciu o nowoczesne technologie, są bardziej otwarci na taką pracę. Dlatego ważne jest, aby miasto rozważyło możliwość wprowadzenia kursów doskonalenia nauczycieli w celu opanowania wszelkich innowacji.
Zrozumienie przez doświadczonych nauczycieli o potrzebie zmian.

Biogramy autorów

Dorota Lewandowska - Szkołа Wyższа im. Pawła Włodkowica w Płocku; Nauczyciel, Ośrodek Szkolno — Wychowawczy nr 2 w Płocku, Al. Kilińskiego 12, 09-402 Płock, Rzeczpospolita Polska

Mgr.

Daniel Korzan - Szkołа Wyższа im. Pawła Włodkowica w Płocku, Al. Kilińskiego 12, 09-402 Płock, Rzeczpospolita Polska

Dr., Nauczyciel akademicki

Bibliografia

Izebska, J. (Ed.). (2008). Media elektroniczne w życiu dziecka w kontekście wartości wychowawczych oraz zagrożeń. Wydawnictwo Trans Humana (pol).

Pilch, T., & Bauman, T. (2018). Zasady badań pedagogicznych. Wyd. Akademickie Żak (pol).

Tanaś, M., & Galancik, S. (Eds.). (2015). Cyfrowa przestrzeń kształcenia. Cyberprzestrzeń. Człowiek. Edukacja.

Tom 1. Oficyna Wydawnicza Impuls (pol).

Pobrania


Abstract views: 117

Opublikowane

2020-10-01

Jak cytować

Lewandowska, D., & Korzan, D. (2020). TECHNOLOGIA INFORMACYJNA W PRACY PŁOCKICH PRZEDSZKOLI NA PRZYKŁADZIE PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 33 IM. JEAN’A VANIER I AKADEMII PRZEDSZKOLAKA MAX W PŁOCKU. ОСВІТОЛОГІЯ, (9), 113–127. https://doi.org/10.28925/2226-3012.2020.9.12

Numer

Nr 9 (2020): OŚWIATOLOGIA

Dział

Cyfryzacja edukacji

Licencja

Prawa autorskie (c) 2020 Дорота Левандовська , Даніел Кожан

Creative Commons License

Praca jest udostępniana na licencji Creative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Unported License.

Тип ліцензії: Creative Commons Attribution Non-Commercial

Автор дозволяє:

  • поширювати — копіювати, передавати свій твір,
  • змінювати — переробляти, розвивати твір.

Умови такі:

  • автор не дозволяє використовувати свій чи змінений твір з комерційною метою (Noncommercial),
  • слід зберігати посилання на попередніх авторів у визначеній ними формі (Attribution). Ви повинні надати посилання на ліцензію та вказати, чи були внесені зміни. Ви можете це робити будь-яким розумним способом, але це не означає, що ліцензіат схвалює вас або ваше використання. 

Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.

Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.